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宅家隔离,少唠叨,让娃更听话

发布日期:2020-04-10 作者:管理员    来源: 周至县中小学心理健康网 阅读:1619 次 字体:[大] [中] [小]

汪光明 ,男,合肥42中北城世纪城学校,中学数学教师,兼职学校中学部心理老师,学校少年宫剪纸社团指导老师。长丰县数学骨干教师,长丰县优秀班主任,长丰县优秀教师。

热爱数学教学,与学生一起感受着数学的魅力。尊重学生,平等对待每一位学生,因材施教,不放弃每一位学生,深得学生爱戴,也赢得学校与家长良好的口碑。

重视并关心学生心理健康,在与学生相处中,呵护和保护着学生的自尊心,赏识并激励着每一位学生积极,乐观与上进。

爱好剪纸,业余时间喜爱收集钻研民间剪纸,继承并传承民间剪纸,积极开展适合低年级学生的剪纸活动,与孩子一起在剪纸中感受快乐。

愿做一位普普通通,认认真真的好老师!

 

《宅家隔离,少唠叨,让娃更听话》简介

一、 生活情境

“彤彤,怎么还在打游戏,该写作业了吧?否则写不完了! 

“彤彤,这次线上考试怎么考这么低?你看看你班的苗苗,考的多好!天天就知道疯玩,也不和人家学学! 

二、父母的“唠叨”只会让孩子适得其反 

1、唠叨让孩子变得不自信

2、唠叨容易使孩子性格叛逆

3、唠叨容易使孩子感觉被控制

三、了解“超限效应”,解读不听话的娃 

1、超限效应的来源

马克•吐温在听一个牧师的演讲,开始几分钟,马克•吐温感觉良好,产生了给教堂捐钱的想法,而过了十几分钟,牧师还在滔滔不绝地讲,马克•吐温有些不快,只想少捐一些了,而又过了十多分钟牧师还没有停下来的意思,马克•吐温彻底失去了耐心,不但没有一丝捐钱的欲望,还拿走了2元钱。 

2、超越效应的表现

若一个人因外界刺激过多,或者持续时间过长,会引发一系列心理上的不耐烦或者逆反心理。

家长的唠叨,就属于超限效应的典型表现。

3、超限效应产生的原因

其根本的原因在于家长以自我为中心,家长与孩子的交流不在一个频道上,因而无法碰撞出火花,也不会产生更为积极的教育意义。 

四、避免“超限效应”,让娃更听话

1、家长减少重复述说的次数 

当家长第一次和孩子提及某事时,孩子还是能够听进去的。

在指责孩子时,有必要减少重复的次数。 

抓住重点,第一击就震撼孩子。 

2、采用游戏形式与孩子互动

若家长与孩子之间有了裂痕,则必须及时采用措施弥补。 

当家长和孩子之间形成了正常的亲密关系之后,会产生交流的便捷性,家长再在游戏中讲一些道理,开导一下孩子,效果比唠叨要好得多。

3、给孩子成长的时间

有些事情,只有孩子自己经历过才能明白其中的酸甜苦辣, 所以,家长要掌握好一个“度”, 引导孩子在价值观方面不偏颇, 剩下的, 就可以让孩子自由驰骋吧! 

结束语

教育孩子,需要父母有好的耐心和包容心,以及很好的换位思考能力。 

教育孩子不仅是为人父母义不容辞的责任,也是一项趣味性和挑战性并存的工作,一旦成功不仅会对孩子的人生产生很大的帮助,也会让父母有一种 

非同寻常的成就感。