教学目标

   本节课的总体目标是使学生掌握心理健康的概念与标准，让学生理解心理健康对成长的意义，从而在日常生活中能正确对待心理问题，消除对心理健康认识的误区。

教学重点

（1）    对心理健康含义的正确认识。

（2）    消除对心理健康认识的误区。

（3）    了解心理健康对于成长的意义。

教学难点

（1）    正确理解心理健康问题，正确对待心理问题。

（2）    懂得心理健康是一个动态变化的过程。

教学准备

一、引入

（3）    案例分析《中专生沉迷电子游戏捅死两位老人》

（4）    讨论与分享：

（5）    1.看完这则新闻，你的心情怎么样？

（6）    2.王恒超一步步滑向犯罪深渊的原因是什么？

（7）    3.假如你是王恒超的朋友，在他欠下巨额赌债却仍然沉迷于电子游戏时，你可能给他什么样的帮助？

（8）    4.假如你觉得无法帮助他摆脱对游戏的痴迷，你可能建议他寻求什么样的帮助？

二、中职学生心理发展的特征     

（一）自我意识迅速发展

（二）情感内容丰富多彩，情绪有明显的两极性

（三）抽象思维能力有了更多的概括性

（四）自尊心强，意志品质较为薄弱

三、中职生 心理健康的定义

    （1）无心理疾病。

    （2）具有一定积极发展的心理状态。

四、中职学生心理健康的标准

（一）智力正常，善于学习

（二）了解自我，接纳自我，完善自我

（三）乐于与人交往，人际关系和谐

（四）性别角色分化，性心理与身体同步发展

（五）社会适应良好，勇于迎接挑战

（六）情绪积极稳定

（七）人格结构完整

五、自测练习：测测你的心理是否健康？

指导语：以下题目可以帮助你了解自己的心理健康程度，使你更清楚的认识自己。请你根据自己的实际情况，在选项A、是，B、无法确定，C、不是，中选出和自己最接近的选项，填到后面括号内。

1.心情总是闷闷不乐，情绪善变。 （ ）

 2.老是担心门没锁好，电源可能有问题，因而多次检查，甚至走了好远还拐回来看看。 （ ）

 3.虽未曾患过恶性疾病，却一直担心会不会染上什么严重的病。 （ ）

 4.容易脸红，害怕站在高处，害怕当众发言。 （ ）

5.由于关心呼吸和心脏跳动的情况而难以入睡。 （ ）

6.每天总是多次洗手，认为公用电话不洁，而不敢使用。 （ ）

7.总是担心"这样做是否顺利？"，以致无法放手去做。 （ ）

8.有些奇怪的观念总是出现在脑海，明知这些念头很无聊，却又无法摆脱。（ ）

9.离开家门时，如果不从某只脚开始走，心里总是不安。改变床附近的东西就无法入睡。 （ ）

10.尽管四周的人在欢乐的取闹，自己却觉着没有什么意思。 （ ）

11.外界的东西犹如影子一般朦胧，见到的东西无法清晰的回忆出来。 （ ）

12.总觉着父母或亲友最近对自己太冷漠，或者不知为什么总是很反感或产生强烈的孤独感。 （ ）

13.心中无端的产生"这个世界正趋灭亡，新的世界即将开始"的感觉。（ ）

14.总觉着有人在注意、凝视自己或追赶自己。 （ ）

15.有时会产生被人左右或事不由己的感觉。 （ ）

16.常自言自语或暗自发笑。 （ ）

17.虽然没人却总觉着有声音，晚上睡觉时总觉着有人进入了房间。 （ ）

18.遭遇失败或与同学不和谐时，会很敏感的觉着"我被人嘲笑"。 （ ）

19.当自己的权利受到侵害时拼死力争。 （ ）

20.当东西丢掉时 ，便不由自主的想到"大概是某某偷去的"，当受到老师的批评时，立即会想到"一定是某某告密的"。 （ ）

【评分标准】

是： 2 分 无法确定： 1 分 不是： 0 分

结果统计：

 1 ～11题 作为A类 你的总分是：

12～17题 作为B类 你的总分是：

18～20题 作为C类 你的总分是：

结果分析：

 A类和B类的得分都在： 4 分以下： 心理非常健康，神经也非常正常；5～7 分之间： 你的心理健康情况一般，可算是一个很正常的人；8～10 分之间： 表明你的神经有些疲倦，你最好是设法减轻学习的压力， 进行娱乐以调节生活而放松精神；

A类得分在 11 分以上： 可能会有神经衰弱的倾向，你需要关心一下自己的健康了；

B类得分在 11 分以上： 那你就有预防精神分裂的必要了，最好是请心理辅导老师进行辅导，早些预防；

C类得分在 4 分以上： 就有强烈的妄想倾向，最好是尽早的请老师进行辅导。

 

六、布置作业