沙是儿童最喜欢的材料之一，几乎每一个儿童都曾有过抚沙的经验，不同国家、不同时期的儿童都不例外。他们的成长需要细心的呵护、尊重。家庭、学校环境中的很多因素都会影响到他们的健康，影响他们的成长。心理沙盘技术的应用将儿童自己难以表达的内心世界投射到沙盘游戏中，帮助家长全面了解孩子真实的心理状况；实现孩子的自我表达和自我宣泄。针对特定心理困扰进行有效的评估、引导和干预，疏导不良情绪，塑造良好个性品质，摆脱心理困扰；增强儿童的自我效能感和自律性；启迪心智，促成心理的成长与转化，建立一种广阔的、激励人心的思维模式；为家长提供在教育孩子的过程中所遇到的问题的心理分析、心理疏导和干预。
心理沙盘在儿童心理问题治疗方面有相当大的优势和显著的效果，“心理沙盘”又叫沙盘游戏，心理箱庭，作为一种专业的心理治疗技术，起源于儿童的游戏以及人们对儿童游戏的观察，通过在沙箱里自由的摆放玩具，建立一个与个体内在世界相对应的世界，为儿童心理问题诊疗提供了良好的依据。本文通过对一个7岁的儿童心理沙盘案例分析，来一同走进心理沙盘的奇妙世界。
一、心理沙盘案例解析（咨询过程）
（1）第一次沙盘咨询
我告诉他：“喜欢这些玩具吧，现在你就可以用它们在沙箱里随便摆个什么，或做个什么，想怎么摆或怎么做都可以。”
来到沙盘前她先是用小扫把轻轻扫扫沙，然后恭恭敬敬的问我：“我可以开始了吗？”我微笑着说：“可以了！”小Z摆沙盘的速度挺快，，她也很投入，已经沉浸在了沙盘游戏中。脸上表情很舒畅，她摆放沙具的顺序是：草坪、农民、房子、女孩、树、汽车、餐具、人物（拉黄包车、下棋的智慧老人）、茶具、挖小河、稍微端详了一会儿，又在左上角和右下角分别放了一座房子，然后又拿来一个“酒店”放在右下房子的旁边，摆完后看看我，小声说：“好了。”
我问：“你可以讲讲吗？”她轻轻地点头说：“他们一家人在野餐，一个女孩来做客，这个农民好累，让他过来一起吃点吧，他吃点，又去干活了，”他指着右上角的车夫说，“这个人拉着车回家去，”拿起他往前挪了挪，指着左上角的房子说：“这是他的家。”我见有这么多房子，问，“这些房子是谁的家呀？”“白房子是老人的家，中间的房子是我们的家，右下角的房子是农民的家，她一一对号入座，我问：”这里面那个是你呀？他指着坐在餐桌旁的小女孩说，“这个是我呀！我和爸爸妈妈一家人在野餐呢！”看到右边的一套桌椅空着，我问：“这边是谁来坐呢？”“也是我们一家人，吃完饭后，再来喝茶。”“这边的河水很清，”她解释说，还有一位老人泛舟波上，我指指左边的车，问：“这辆车是谁的呢？是我们家的，爸爸开着带我们全家人来这野外就餐啊，说着她看了看餐桌这边把原先摆在左上角的一棵高大的树挪到了餐桌旁，说是“这样可以为我们遮阳。”我看到还有一个写着“酒店”的建筑物，便问：“都有谁到这来呢？”，她指着那个农民说：“他来，喝酒不好。”说这句话时，直摆手，表情噩然，很讨厌的样子。最后她给沙盘取名：多彩的夏天。
沙盘所反映的问题集中表现在以下几个方面：
1.在讲解沙盘的过程中小Z对酒店异常的厌恶，但又是让一个农民去喝酒，看来她对酗酒看成是一种低级趣味。讨厌喝酒的人，更不喜欢自己的亲人喝酒。
2.沙盘中“房子”的数量最多，按照象征意义来理解，是小Z当前心理状态的写照，象征着她的“心”，即“心房”，表现了她寻求保护，但同时也可看出其强大的自我防御意识，甚至是由于自己封闭的心理使自己与外界的联系处于隔离状态。
3.沙盘里有清清的河水、绿绿的草地显示出旺盛的生命力为沙盘增添了活力和生机的，这是小Z心理内在能量的表现。
咨询师感悟及困惑：小Z把一家人的就餐位置选在左下很靠下的位置总感觉有点受冷落的孤寂感，整个沙盘看上去左下拥挤，右上空旷，右上的位置正是我观看沙盘的位置，是不是小Z对我还没有完全接纳呢？
（2）第二次沙盘咨询
小Z拿起小收子往浴盆里倒沙子，然后用小扫把扫了扫不小心洒在浴盆沿上的沙子，把盛满沙子的浴盆放在左下角，接着 扫平沙箱里的沙子，嘴里还念念有词的说声：“好了！”又去拿来一组枚红色的沙发，对称排列放在沙盘中央，很快她又找来一组橱子和冰箱，嘴里还不时问道：“这是什么呢？该怎么放呢？”我便说：“你喜欢怎样放就怎样放。”她很快就找到了该放的地方，“这肯定是学习的，放这吧，把一个书橱样的家具放在了左上角，又放了马桶和洗手盆在左下角，然后用眼睛扫视了一下整个沙盘，抬起头来问我:”我可以把它们隔开吗？”就是一间卧室、一间客厅……我用关切地目光看着她并点头示意“可以！”这时她又拿来扫把，用另一头在沙子上开始话分割线，画完后指着中间靠下的位置说：这是餐厅，拿了一组木制的桌椅，有点高，后来又换成图片上的这组，他才满意的说了声：“好了！”“对了，我们家有钢琴，，再摆上架钢琴，摆在这个学习的地方，这是电脑、键盘、鼠标，边说边把这些摆在桌上，还有妈妈上班用的包，放在哪呢？放在厨子里吧！”一会儿她的视线停留在右边的橱子上，因为沙不平橱子有点歪，她变嘴里念着：“我要把它埋起来，把橱子使劲往沙里面压，这样橱子就站得牢固了，见沙子有些凌乱，又找来扫把，把沙子扫平（很认真的样子）。又到展示架前找来爸爸和妈妈，看到一个扎两个小辫的小女孩，高兴地说：我要这个，这个就是我，这个座位谁做呢？她自言自语道。“还是先上饭菜吧！”上了饭菜，她又把那个多余的板凳拿走了，只剩下三个板凳，爸爸妈妈对着坐，然后取来三个酒杯盛满沙子，放在“餐桌”上，好像还缺点什么，这时她显得有点焦虑，又到沙具前选玩具，选了两个（一男一女）看似幼稚一点的小孩，放在电脑桌前的两把椅子上。在另一间“卧室”里摆了两个婴儿车，刚说了声：“好了吧，就这些！”我以为她可以结束了，不料，他又一句“还不行，我觉得总是很少，”说着，又搬来一张桌子，“放点吃的吧！”于是拿来西瓜、草莓，并分别用盘子盛好放在桌上，还放上两个叉子。“好了！”她终于制作完成了。
当我问她：“你可以讲讲吗？她边说：“好！”边提来一只粉红色的筒放在了右上角洗衣机旁边，她指着“餐桌”这边说：他们一家人吃饭，那两个孩子光捣乱，于是就去玩电脑了，我问：“是谁让她们玩电脑的？”“是妈妈”他毫不犹豫的回答，通过交流我了解到，原来她的沙盘里出现了一家有三个孩子（她可是个独生女），那个乖乖坐在饭桌旁吃饭的是她，那两个在玩电脑的是她的小弟小妹，在她看来因为他们小，所以就不够听话，我问：“那他们不吃饭，不饿吗？”这时她指了指他们身后的餐桌，说：“这儿有水果，他们饿了可以吃，是妈妈准备的。”她解释说旁边卧室里的两个婴儿车也是给小弟小妹准备的。最后她给沙盘取名叫《快乐的一家》。
沙盘所反映的问题集中表现在以下几个方面：
1.小Z的沙盘中家庭中又增添了两个孩子，表现出她平日里是孤独寂寞缺少玩伴，渴望家里能有个陪她一起玩的朋友，这可能也是造成她性格偏内向的原因之一。
2.整个沙盘看起来是有点矛盾的，沙盘中的小Z乖乖的在餐桌旁吃饭，而小弟小妹却在玩电脑，在小Z看来却非常理所当然的样子。表现了小Z是个内心宽容，在爸爸妈妈眼里非常懂事的孩子。
3.沙盘里的物品摆放讲究对称，联系紧密，特别是对房间的规划合理，看得出小Z是个平时注意观察的孩子，特别是最后把一只筒放在了洗衣机旁，是生活的有心人。
4.洗衣机、水桶、婴儿车是靠近我（治疗师）这边的位置，表现出小Z内心的期待同时渴望得到力量来帮助自己内在的转换。
咨询师感悟：
独生子性格孤僻，整天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。见到别人家的孩子来了可能开心得不得了，甚至当小伙伴回去时会拉着对方不放手。独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。独生子女孤僻的独特性是好自言自语，好像成人一样罗嗦，经常反复思考一个问题，过了很久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。这种追根问底的特点，可能反映了孩子的好学，也许反映了孩子思维的呆板和不易转移。
（3）第三次沙盘咨询
这次小Z来到咨询室，很愉快的摆完了这次沙盘，在摆的过程中，她仍然嘴里念念有词，我没有打扰她，他也没有问我什么问题，自己很快地摆完了，高兴地说：“好了，摆完了！”但我问她：“你可以讲讲吗？”她看看自己的沙盘说，“你问吧？不问我说不出来。”可能是她不知道从哪个地方说起，（孩子的语言表达能力有限 ）于是我就一一询问起来，看到左上角有个蓝衣古典美女站在一台洗衣机钱前，我问：“这是谁？”“这是姑姑”，说着又拿起一把小伞给“姑姑”打上，我见中间的一位男士坐在椅子上，我问：“又是谁？”“这是爸爸呀！爸爸看小弟弟，他指着旁边婴儿车里的婴儿说，小弟弟在喝奶，看宝石，我仔细看了看，这个婴儿的手里拿着一个奶瓶，婴儿车上放着一颗透亮的水晶石。在左下角的位置，同样“妈妈”也在照看着孩子，是一个小妹妹，妹妹怀里抱着一个布娃娃，面前也摆着一颗宝石，爸爸身后有一个柜子，柜子上放着妈妈的包，柜子里放钱，中上的房子是书店，阿姨（子里面有个女人），正中间是一家人聚餐的地方，“我”（扎两个小辫的女孩）和雪人在购物（买吃的），旁边有只笼中鸟，它会说‘你好’，右上部分别是酒店、灯塔和光头强的小木屋，此时表现出特别高兴的样子，房前停着一辆绿色的小汽车，右下是电脑、书桌、钢琴、闹钟。
沙盘所反映的问题集中表现在以下几个方面：
1、小弟弟小妹妹又一次出现在小Z的沙盘中，这次不一样的是小弟小妹分别由爸妈照看着，而且 乖了，而小Z却有了新的伙伴——雪人，沙盘中他与雪人朋友去“市场”购物，表现出她潜意识中的自己已经能独立了，不再由爸妈照看，而且有了自己的小交际圈，开始主动与同伴交往。
2、沙盘中有两座房子，一座是书店，是人们学习新知识、获得新信息的场所，是自身能量的补给。表明小Z意识到自身力量的有限性，及补充能量的必要性，表明小Z可能挺喜欢读书，另一座房子，她说是“光头强”的小木屋，这个年龄的小孩都喜欢看动画片《熊出没》，从这里看出小Z已有自己的爱好取向。
3、沙盘中左上角的“姑姑”打了把伞，“伞”能遮风挡雨，也可以遮蔽烈日暴晒，可能这正是“保护伞”一词的根源，可以理解为现实生活中对保护力量的依赖。
4、沙盘中出现了食品水果，这既是物质食粮也是精神食粮的象征。，可能象征着对创造的肯定和回报，是成就感的表现，表现了小Z对自身努力结果的期待。